LERNEN SIE DIE GESS KENNEN – John Zobrist, Direktor für Innovation und Bildungsprogramme

John Zobrist kam 2023 als Leiter der Abteilung Design zur GESS und wird ab August 2024 seine neue Rolle als Direktor für Innovation und Bildungsprogramme übernehmen. Wir sprechen mit ihm über seine aufregenden neuen Pläne für die GESS und die Integration von Innovation in unseren Bildungsrahmen.

Erzählen Sie uns etwas über sich.

Ich habe mich schon immer für alle Aspekte von Designsystemen, Produkten und Dienstleistungen begeistert. Ich habe Design und Technologie als Teil eines vierjährigen Vollzeitstudiums in Sheffield, UK, studiert. Mit mehr als 25 Jahren Erfahrung in der pädagogischen Leitung hochkarätiger internationaler Schulen in Singapur, Hongkong, Bahrain und Japan, die sich auf Design und Technologie, Unternehmertum, MINT und Innovation spezialisiert haben, konnte ich in meiner Laufbahn meine Leidenschaft für Technik, Codierung, Elektronik, strukturelles und mechanisches Design, grafische Kommunikation, Design für Nachhaltigkeit, Materialwissenschaft und Fertigung mit Schülern aller Klassenstufen teilen.

Durch die Verbindung von MINT (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik) mit Innovation habe ich zahlreiche reale Projekte mit Geschäfts- und Industriepartnern für Schüler/-innen durchgeführt. Auf diese Weise können Schüler/-innen von der ersten bis zur zwölften Klasse die Prozesse und die Komplexität verschiedener Fertigungssysteme sowie die für die erfolgreiche Markteinführung eines Produkts erforderlichen Marken- und Marketingstrategien verstehen.

Außerdem organisierte ich gerne Konferenzen zu den Themen Design, MINT und Innovation und hielt Vorträge vor Lehrern, Führungskräften und Bildungsministerien in verschiedenen Ländern, darunter Singapur, USA, Japan, Hongkong und Indonesien. Im Januar 2015 wurde ich vom britischen Kuratorium der Design and Technology Association mit dem International Development and Support of Design and Technology Award für meine Bemühungen um die Förderung der Designtechnologie in Südostasien ausgezeichnet. Ich freue mich auf jeden Fall darauf, mein Fachwissen in meiner neuen Rolle bei GESS einzusetzen.

Wie sehen Sie Ihren Beitrag als wichtiges Mitglied des GESS-Managementteams, und welche Pläne haben Sie für unsere Schüler/-innen?

Unser Limitless Learning Plan, den unser Führungsteam und der Schulvereinsvorstand für die nächsten fünf Jahre aufgestellt haben, wird es meinem Innovationsteam ermöglichen, bestehende Programme auszubauen und neue und aufregende Möglichkeiten für Schüler/-innen einzuführen, die daran interessiert sind, ihre Fähigkeiten in verschiedenen Bereichen zu entwickeln.

Die GESS ist mit ihren zwei Lehrplänen und ihren großartigen Einrichtungen einzigartig und bietet ein großes Potenzial für wachsende Innovationen und bestehende Bildungsprogramme, um das Lernen der Schüler/-innen zu verbessern und eine noch stärkere Gemeinschaft aufzubauen. Ich bin besonders daran interessiert, die Zusammenarbeit durch sektionsübergreifenden und interdisziplinären Unterricht zu fördern. Dieser Ansatz unterstützt auch das Wachstum unserer außerschulischen Aktivitäten, der Sportteams und der Kunst und fördert das Unternehmertum. Ich sehe ein großes Potenzial in der Nutzung des Fachwissens der Mitarbeiter/-innen, die die Bibliothek, die kreativen Künste, den Service und die Nachhaltigkeit, MINT und Innovation sowie das Edtech-Team leiten. Ihre Aufgabenbereiche sind von entscheidender Bedeutung, um die Lernerfahrungen der Schüler/-innen zu verbessern sowie wie auch die Lernenden zu unterstützen, die besondere Unterstützung bedürfen oder auch in Bereichen besonders begabt oder talentiert sind.

Elf Jahre in Singapur (davon zehn Jahre an einer anderen internationalen Schule) haben mir ein starkes Netzwerk innerhalb internationaler Schulen verschafft. Dies hat mir den Weg geebnet, Möglichkeiten für Schüler/-innen zu schaffen, sich sinnvoll und kreativ miteinander zu messen, und zwar in einer Vielzahl von Herausforderungen, die von Technik, 3D-Druck, App-Design, Musikprogrammierung, nachhaltiger Landwirtschaft bis hin zu Design für Menschen mit Behinderungen, Architektur, Industriedesign und Lebensmittelinnovation reichen. Um den gleichen Erfolg und mehr an der GESS zu wiederholen, möchte ich das Spektrum und die Anzahl der Menschen mit Behinderungen, die an Wettbewerben und Konferenzen teilnehmen können, erhöhen und vor allem die Teilnahme an Dienstleistungs- und Nachhaltigkeitsprojekten fördern. Es gibt noch so viel zu tun, und ich bin gerade dabei, ein Team zusammenzustellen, das mich dabei unterstützt. Zunächst einmal habe ich James Bleach, der gerade als Leiter des Bereichs Design und Innovationskoordinator zur GESS gekommen ist!

Die Zusammenarbeit mit externen Partnern ist für mich ein zentrales strategisches Ziel bei der Entwicklung unseres Programms. Ich freue mich, dass die GESS ein „BeyondClassrooms“-Programm hat, das eine großartige übergreifende Initiative ist, zu der ich beitragen kann, indem ich Beziehungen zu lokalen und regionalen Partnern aufbaue. In Zusammenarbeit mit dem Team für externe Kommunikation und Beziehungen der GESS sind wir der Meinung, dass diese Partnerschaften von wesentlicher Bedeutung sind, da sie unseren Schüler/-innen Zugang zu Fachwissen aus der Industrie verschaffen und es ihnen ermöglichen, ihre Ideen an realen Herausforderungen zu testen und ihre Erfolgschancen zu maximieren, wenn sie die Schule verlassen. BeyondClassrooms hat eine gute Dynamik mit Praktika, Industriegesprächen und -besuchen, Veranstaltungseinsätzen, öffentlichen Auftritten und vielem mehr – all das wird durch Partner ermöglicht. Ich werde auf jeden Fall dazu beitragen, das Programm noch stärker zu machen.

Welche Herausforderungen sehen Sie in dieser neuen Rolle beim GESS, und wie würden Sie diese bewältigen?

Eine Herausforderung, die auch eine positive Chance ist, besteht darin, die Gemeinschaft in unsere Projekte einzubeziehen, wie z. B. die Projekte im Rahmen unseres preisgekrönten BeyondClassrooms-Programms. Dazu gehört auch die Einbindung neuer und bestehender GESS-Familien, Unternehmen und Industriepartner, damit unsere Schüler/-innen authentische Erfahrungen machen können, die in einem traditionellen Schulumfeld oft nur schwer zu vermitteln sind. Darüber hinaus setze ich mich dafür ein, eine Kultur zu schaffen, die von Respekt, Verständnis, Sensibilität und Wertschätzung für Schüler/-innen, Mitarbeitende und alle anderen Beteiligten geprägt ist, um sicherzustellen, dass wir diese Eigenschaften in unseren täglichen Interaktionen konsequent vorleben und vorleben.