Design und Designtechnologie sind wichtige Bildungsprogramme in nationalen und internationalen Lehrplänen auf der ganzen Welt. Die GESS ist stolz darauf, dieses Fach anbieten zu können, das darauf abzielt, bei den Schüler/-innen Kreativität und eine Leidenschaft für Design, Technik, Architektur und Marketing zu wecken, mit einer starken Verbindung zur Wirtschaft. Wir haben mit Stephen Edkins gesprochen, um mehr darüber zu erfahren, wie der Unterricht genau ausschaut.
Stellen sie uns doch bitte ihr Team und das Programm vor, das sie an der GESS anbieten.
Unsere Abteilung gibt es schon seit 12 Jahren. Inzwischen sind wir zu einem vierköpfigen Team angewachsen, zu dem auch ein erfahrener Vollzeittechniker gehört, der gleichzeitig Fachlehrer ist. Wir haben eine sehr gut organisierte Abteilung, ich wage sogar zu behaupten, eine der besten in Singapur, was dieses Fach betrifft.
Bei uns dreht sich alles um MINT und STEAM, wir bieten unseren Kindern eine Reihe von Projekten an, mit denen sie Erfahrungen sammeln können. Von Computerdesign, Fertigung, Ingenieurwesen, Architektur bis hin zu Codierung, Elektronik, 3D-Druck – in jeder Disziplin geht es um Design. Von der 6. Klasse bis zur 11. und 12. Klasse des Diplom-Programms (das bereits im achten Jahr läuft) arbeiten unsere Schüler an Projekten, die ihre praktischen Fähigkeiten und ihre Kreativität fördern.
Wie helfen sie und ihr Team Schülern/-innen die Fähigkeiten zu erwerben, die sie für ihr Kapitel nach der GESS zukunftssicher machen?
Dieses Jahr haben wir 16 Schüler/-innen im Diplomstudiengang. Diese technischen Bereiche sind sehr industrierelevant und bereiten unsere Schüler/-innen auf ihr nächstes Lebenskapitel nach der GESS vor, daher glauben wir, dass das Fach eine großartige Grundlage für sie ist.
Jede Unterrichtseinheit, die wir hier absolvieren, ist auf das wirkliche Leben bezogen und wird durch einen soliden Lehrplan unterstützt. Unsere Schüler/-innen erwerben durch gemeinsame Projekte wertvolle Problemlösungsfähigkeiten und Teamarbeit, die ihnen bis ins Erwachsenenalter hinein zugutekommen und ihnen helfen, in ihren zukünftigen Jobs wettbewerbsfähig zu bleiben.
Was motiviert ihr Team, mit und für die Schüler/-innen der GESS zu arbeiten?
Wir sind stolz darauf, unseren Lehrplan für unsere Schüler/-innen sinnvoll zu gestalten – und wir haben generell großartige Schüler/-innen an der GESS. In der 6. und 7. Klasse liegt der Schwerpunkt darauf, das Programm unterhaltsam zu gestalten und den Kindern ein gutes Verständnis für die Grundlagen zu vermitteln. Ab der 9. Klasse bringen sie diese Grundlagen dann auf eine andere Ebene und beginnen, Dinge zu bauen und zu erschaffen. In dieser Phase vermitteln wir auch das wirtschaftliche Element des Designs – wir helfen den Schülern/-innen zu verstehen, wie Design mit den Anforderungen der Wirtschaft zusammenpassen muss.
Wir können uns glücklich schätzen, dass wir in Singapur Zugang zu allen Materialien und Ressourcen haben, die es uns ermöglichen, unser gewünschtes Programm umzusetzen. Die professionelle Ausrüstung, die uns zur Verfügung steht, wird alle paar Jahre abgenutzt oder veraltet, und die Schule investiert in deren Ersatz, um sicherzustellen, dass wir das Beste für unsere Schüler/-innen haben. Wir wissen, dass dies nicht in allen Schulen oder Ländern, die dieses Fach anbieten, selbstverständlich ist.
Ein weiterer Aspekt, der uns sehr am Herzen liegt, ist die Sicherheit. Wir alle in der Abteilung sind sicherheitsqualifiziert und achten sehr darauf, dass der Zugang zu den Einrichtungen überwacht wird. Wir nehmen regelmäßig an Sicherheitsschulungen teil, die von der Design and Technology Association durchgeführt werden, um auf dem neuesten Stand der weltweiten Standards zu bleiben. So stellen wir sicher, dass unsere Schüler/-innen die beste Ausrüstung in einer möglichst sicheren Umgebung nutzen können.
Die Arbeiten unserer Schüler/-innen sind in der Werkstatt für Gestaltungstechnik ausgestellt. Gibt es Pläne, sie der gesamten GESS-Gemeinschaft zu präsentieren?
Wir haben noch nicht die Zeit gehabt, Ausstellungen und Wettbewerbe zu organisieren. Aber wir glauben, dass die Arbeiten unserer Schüler/-innen für sich selbst sprechen, wenn sie diese nach Hause bringen. Die Eltern freuen sich, wenn ihre Kinder mit einem Schmuckstück oder einer kreativen elektronischen Anzeige nach Hause kommen, die sie aus Metall gegossen haben. Für uns ist das die bestmögliche Präsentation!
